Kodutöö 5. Lasteaiaõpetajatele suunatud IKT-kursuseid, e-kursuseid jne tutvustavate keskkondade kaardistus ja tutvustus.

Selle kodutöö raames hakkasin uurima erinevaid IKT kursuseid ja e- õppe võimalusi. Pean kahjuks tõdema, et erinevate kursuste leidmine oli päris suur pähkel, informatsiooni kahjuks üsna vähe. Oli kül erinevaid koolitusi arvuti õppeks aga mitte õpetajatele mõeldud kursuseid. Siinkohal ehk kirjeldaks milliega ma kokku puutusin.
http://koolitus.hitsa.ee/  - puuduvad e-koolitused ja IKTga seonduvate koolituste kohta info.
MOOC veebilehelt lasteaiaõpetajatele väga sobilikke teemakohaseid kursuseid ei leidnud, vähemalt mitte inglise keelseid.
Kuid siis sattusin lehele ja sattusin vaimustusse:
http://innovatsioonikeskus.ee/et/veebiseminarid . Oleksin justkui leidnud pärli, mille olemasolust ei teadnud. Pidevalt viiakse läbi mitmesuguseid veebiseminare, mida saab hiljem ka youtube kaudu järgi vaadata. Sattusin ise vaatama videot "Joonistamise keskkonnad" ja lihtsalt jäingi vaatama, soovin, et oleksin selle varem avastanud. Koolitustel osalemine on väga lihtne ja tasuta. Ka õppevaldkonnad on erinevad ja väga põnevad. Jooksvalt saab uute seminaride teemadega kursis olla haridustehnoloogide veebilehel, samas on toodud ka juhend veebiseminaridel osalemiseks ning Webex veebikeskkonna juhend.
Tooksin kodulehelt välja nimekirja 2016. a. toimunud veebiseminaridest:

• 19.12.2016 "Joonistamise keskkonnad"   
• 13.12.2016 "Koolielu uued töövahendid novembrikuus"
• 07.12.2016 "Learning apps ja teised keskkonnad"
• 28.11.2016 "Õpetajate ja haridustehnoloogide lemmiktöövahendid"
• 24.11.2016 "Vanast uus"
• 22.11.2016 "Digitaalse õppevara loomise põhimõtted"
• 14.11.2016 "Pencil code" (vene keeles) 
• 07.11.2016 "Maja ja matkamängude läbiviimine koolis"
• 01.11.2016 "Õppija digitaalne arengumapp kui personaalne õpikeskkond ja digipädevuste toetaja"
• 31.10.2016 "Piltide otsimine, töötlemine ja avaldamine veebis"
• 18.10.2016 "Mida peaksid õpetajad teadma õpetajakutsest ja selle taotlemisest?"
• 17.10.2016 "ProgeTiigri kogumiku tutvustus"
• 04.10.2016 "Koolielu uued töövahendid septembris"
• 26.09.2016 "Horizoni raport üldhariduskoolidele"
• 19.09.2016 "Horizoni raport kõrgkoolidele"
• 12.09.2016 "Ülevaade Horizoni raportist"
• 17.05.2016 "Электронные викторины и средства для обратной связи: Triventy и Mentimeter"
• 10.05.2016 “Koolielu uued töövahendid aprillis”
• 26.04.2016 "Ajaveeb lasteaia töös"
• 18.04.2016 "Koolielu uued töövahendid märtsis"
• 12.04.2016 "Projektitöö Twinspace'is​"
• 12.04.2016 "Õpiveeb"
• 08.04.2016 “Kvaliteetsed eTwinningu projektid”
• 29.03.2016 "Veebileiud ja töövahendid võõrkeelte õppimisel ja õpetamisel"
• 15.03.2016 "Keskkonnad e-õppemängude loomiseks"
• 14.03.2016 "Õpilugu "Online-väitlus"
• 07.03.2016 "Koolielu uued töövahendid veebruaris"
• 22.02.2016 "Seksuaalkasvatuse metoodikad 2"
• 15.02.2016 "Seksuaalkasvatuse metoodikad"
• 04.02.2016 “Silma ja nägemise bioloogia ja füüsika”  
• 03.02.2016 “Innovaatiliste õpilugude katsetamine”
• 01.02.2016 “Koolielu uued töövahendid jaanuaris”
• 18.01.2016 "MOOCidest õpetajatele"
•  12.01.2016 "Koolielu uued töövahendid detsembris"

Kodutöö 4. Vabalt valitud lasteaia haridustehnoloogiliste vahendite kaardistamine

Mina kaardistasin enda eelmise töökoha Rännaku Lasteaia HT taristut, kuigi ma seal enam ei tööta, siis külastan seda jätkuvalt ja hoian kontakti vanade kolleegidega.
Lasteaias on 6 rühma, esimesel korrusel on 3 rühma, direktori -, arendusjuhi - ja muusikaõpetaja kabinet ning pedagoogiline kabinet ja veel õpetajate tuba. Teisel korrusel on 3 rühma ja suur saal.
Igas rühmas on oma lauaarvuti, varustatud interneti ja kõlaritega, samamoodi on igas rühmas ka muusikakeskus. 2s rühmas on ka tänu vanematele digifotoaparaat ja ühes ka printer.
Pedagoogilisest kabinetist võib leida suure printer/koopiamasina, arvuti, digitaalse fotoaparaadi ja projektori. Neid võivad kasutada kõik õpetajad. Printimiseks tuleb enamus õpetajatel kasutada ühist printerit. Maja peale kokku on 10 arvutit, nende hulka kuuluvad 6 rühma -, direktori-, arendusjuhi -, muusika õpetaja-, ja pedagoogilise kabineti arvutid. Suur saal on lükandustega jagatud kaheks, liikumis tegevuste pool, milles õpetajad kasutavad rühma muusikakeskust ja muusika tegevuste pool, kus on üks suur muusikakeskus, mida kasutavad muusikaõpetaja ja ka teised õpetajad.
Õpetajad kasutavad meelsasti haridustehnoloogilisi vahendeid, projektori kasutamine võiks olla tihedam, pildistamiseks kasutavad enamus õpetajaid pigem oma nutiseadmeid, aga vahel ka ühist digifotoaparaati. Üldiselt on õpetajate valmisolek vahendite kasutamiseks hea. Kui õpetajad jäävad mingi asja kasutamisel hätta, siis aitab neid arendusjuht.

Kodutöö 6. Õppemängu loomine

Veebipõhine puzzle koostamine:
Üks väga lihtne veebipõhine variant pusle tegemiseks on: http://six.flash-gear.com/npuz/puz.php?c=v&id=3544419&k=8583486
Sõnade leidmise kohta tegin sellise pusle http://my.puzzle-maker.com/start?O=7d055fb4gr2dyt8dr9qHs9fq9e4b&StartPuzzle=NUMBRID.cw
Antud lehel on võimalik ka oma töö printimine, hea kvaliteediga printimine on aga tasuline.
Erinevaid ja lihtsaid variante puzzlede loomiseks on palju, on ka lehekülgi, kus õpetaja saab ise luua ülesande ja terve klass/rühm seda lahendada.
Õppemängu loomine keskkonnas LearningApps.org :
Nädalapäevad
Antud keskkonnas on on võimalik mängida põnevaid mänge ja neid ka ise luua.  Mängude temaatika on ka väga lai.

Kodutöö 3. Piltide ja fotode kasutusvõimaluste analüüs alushariduses

 Piltide ja fotode kasutamine õppeprotsessis on väga oluline. Näiteks kui õpetajal on plaanis lastele tutvustada, erinevaid loomi või linde, siis pildid on vaieldamatult vajalikud. Kuna enamus loomi ja linde lasteaeda tuua oleks mõeldamatu ja vahel juhtub, et puudub ka vastav raamat. Võimalusi, kuidas neid õppetegevustes kasutada on väga palju.
Minu enda üks lemmikvariante on Powerpoint, kuna antud programm on olemas enamustes arvutites ja saadaval ka Google Drive´s, siis viimase puhul, saab slaide kokku panna igal pool, ei pea kaasas kandma mälupulka jne. Minu jaoks teeb selle kasutamise lihtsaks ka see, et olen selle kasutamist ülikoolis õppinud.
Ühe koolitöö raames tutvusin ka Filmora Video Editoriga SIIT. 
Iseenesest oli nn. nokitsemine lihtne, aga aeganõudev ja kuna pole selle programmiga ennem kokku puutunud, siis tekitas see palju segadust. Eriti salvestamise ja üleslaadimise osa. Mingil põhjusel salvestamisel lisandus mul piltidele ka Filmora logo, mida ma ära kuidagi ei saanud, võib-olla on asi selles, et ma ei teinud ennast registreeritud kasutajaks.
Iseenesest oli protsess lihtne, kui idee oli valmis.
Programmi tuleb lisada arvutisse salvestatud pildid, kasutada saab olemasolevat muusikat või siis arvutist programmi laadida endale meelepärane muusika.
Videole saab lisada erinevaid tekste ja efekte, nn. slaidide pikkust, vaheldumis võimalusi saab muuta.
Minu variant ülesandest sai selline " Linnud talvel" Video on mõeldud kasutamaks lasteaia õppetöös, lastele erinevate talvel koduaias käivate lindude tutvustamiseks.
Samamoodi oleme pildistanud lasteaia õppekäike, metsas jalutamist jne. Kõik huvitava oleme koos pildistanud ja hiljem, selle kokku pannud, nn. taaselustanud oma käigu ja sellest uuesti rääkinud.

Katsetasin erinevaid fototöötlus programme.

• http://www.picmonkey.com/,  tegemist on veebipõhise keskkonnaga. Tasuta saab kasutada põhilist fototöötlust, kui aga osta endale nn. litsents, siis on võimalusi töötlemiseks rohkem. Tegemist hästi lihtsa programmiga, kus saab pilti lihtsasti muuta, nt pildi värve, efekte, suurust ja lõigata.
• http://www.getpaint.net/, tegemist on tasuta programmiga, mis vajab allalaadimist. Õige versiooni saamine tekitas minule natuke raskusi. Kodulehel oli teistsugune kirjeldus, kui see mille mina sain. Fotode töötlemiseks väga vähe variante, kuid sellel on võimalus ise joonistada.
• https://pixlr.com/ , tegemist on veebipõhise fototöötlus programmiga, minu üks lemmikumaid. Lisaks igasugustele efektidele on seal võimalus pilte kustutada, lõigata jne. Seal olen mina teinud tihti nn erinevuste leidmise pilte. Erinevusi saab tekitada, kas lihtsalt kustukummiga kustutades, või kasutades erinevaid tööriistu, et hajutada või hoopiski asju erinevatesse kohtadesse tõsta.

Üks suurepärane võimalus on teha fotodest film. Lapsed saavad kasutada joonistatud - või plastiliinist voolitud tegelaskujusid. Luua nn võtteplats ja statiivil oleva fotoaparaadiga teha pilt, seejärel vaikselt tegelaste asukohta muuta ja jälle pilt teha. Hiljem saab kõik fotod näiteks Movie Makeris kokku panna ja muusika lisada ja ongi väike laste tehtud film koos.


Ühesõnaga on variante palju. Kuid, et õpetaja saaks piltide näol õppetööd rikastada, tuleks kindlasti endele erinevad võimalused selgeks teha ja katsetada.

Kodutöö 2. Lapsed ja tehnoloogia – võimalused, ohud ja turvalisus

Tehnoloogia pakub piiramatult erinevaid võimalusi nii täiskasvanutele kui ka lastele. Me kõik näeme enda ümber palju koolilapsi, kes veedavad palju aega ninapidi telefonis või arvutis. Kuna see käib tänapäeva laste juurde ja täielikult ära seda keelata ei saa, siis on oluline roll nii õpetajatel kui ka lapsevanematel muuta see võimalikult ohutuks. Kuidas ja mida internetis ohutult kasutada, oleks soovituslik lapsele selgeks teha juba ennem kooliiga, et ta oleks ohtudest ja võimalustest teadlik.
Tehnoloogiat on lapsel kõige turvalisem avastada täiskasvanu silme all.
Nii televiisorist kui ka internetist võib saada väga olulist ja õpetlikku infot filmidest, näiteks loodus- ja tekkefilmid. Muidugi saab kasulikku ja õpetlikku infot ka raamatutest, kuid kui lapsed veel lugeda ei oska, siis ainult piltide vaatamisest võib lastele väheseks jääda. Filmidele on aga enamasti lihtsalt ja selge häälega peale loetud, selgitav ja kirjeldav jutt. Lastele jääb väga kiiresti nähtu meelde.
Info otsimiseks on ideaalne google.ee ja youtube.com. Neid kasutab meie pere koos, laulude ja klaveri nootide otsimiseks. Tänu youtube´s olevatele videoõpetustele on minu vanem poeg (11a.) tohutult elevust täis, kui leiab uue klaveriloo, mida videoõpetuse järgi klaveril õppida saab.
Kasulikud on ka erinevad õppemängud, mida lapsevanem leiab internetist ja õpetaja saab ise õppetegevusteks luua. Erinevate võimalustega oleme tutvunud loengutes. Õpetlikke ja erinevas vanuses lastele mõeldud mänge leiab ka tahvelarvuti ja mobiiltelefoni playstore´ist.
See loetelu võiks veel pikalt jätkuda.
Internet võib pakkuda kõikvõimalikke häid asju, aga lastele tuleb ka selgeks teha, millised on sealsed ohud. Nt viirused, häkkerid, vale sisuga leheküljed jne. Kidlasti mitmeid kordi üle rääkida, miks ei tohiks internetti kirjutada oma isikuandmeid. Last tuleks julgustada ütlema, kui märkab midagi kahtlast.
Ilmselt oleks kõige turvalisem, kui internetis "surfatakse" koos.
Suur oht, mis kaasneb tehnoloogiaga on sõltuvus. Tehnoloogia lihtsalt haarab inimese endasse, olgu täiskasvanu või laps. Oluline on, et me ei alistuks fantaasiamaailmale liialt palju, muidu kaotame aja ja reaalsustaju. Maailm tiirleb liialt kiiresti, et liialt palju aega kulutada tehnoloogiale.

Internetileheküljed õpetaja abistajana õppeprotsessi mitmekesisemaks muutmisel.

Tänapäeval peetakse aega väga oluliseks, see võiks kindlasti olla üks põhjuseid, miks õpetajad kasutavad ideede kogumiseks palju interneti. Sealt huvitava materjali kogumine on kordades lihtsam, kui raamatukogust iga õppetegevuse jaoks raamatu leidmine. Internet ümbritseb meid kõikjal ja sealt leiab palju põnevat, tuleb vaid osata otsida.

Minu kindel lemmik on Pinterest. Ideede kogumist alustan alati sealt. See leht on on hästi lihtne, tuleb vaid oma teemaga haakuv otsingusõna sisestada,  kasutada saab erinevaid keeli. Kõik info tuleb koos piltidega, mille järgi on visuaalselt kiiresti võimalik sorteerida endale meeldivaim. Iga idee saab ühe klikiga salvestada, isegi kui seda kohe vaja ei lähe aga olen endale vauu-efekti leidnud. Enamasti käib piltidega kaasas kohe ka õpetus ning lingi abil võimalik pääseda ka põhiallika juurde, kus pikem kirjeldus. Tihti juhtub ka nii, et leian sealt hea idee ja kohandan selle vastavalt enda vajadustele ja eesmärkidele ümber. Sealt leian inspiratsiooni erinevateks valdkondadeks, nt kunst, meisterdamine, erinevad õppemängud, see loetelu jätkub üsna pikalt.

Samamoodi saab väga häid ideid ka Facebook´i gruppidest. Seal on õpetajate enda lisatud ideedekogumik ja kui endale meeldivat ei leia, siis on suurepärane võimalus ka teistelt õpetajatelt abi paluda.

Kui mul on vaja lastele õpetlikke videosid näidata, nt tekib lasteaias mingi olukord, siis võtan kiirelt lahti Lastekas.ee ja voilaa, idee ongi imekiirelt teostatud. Vahel tekib ootamatu vajadus asendada mõnda teist õpetajat ja pole õppetegevuseks valmistanud, siis Lastekas.ee aitab.Õpetajal peaks olema vastused igale lapse küsimusele, kui aga vahel juhtub, et käigu pealt ei oskagi kohe seletada, siis seal on õpetlikke videosid väga erinevate teemade kohta.

Õpetaja vajab kindlasti interneti abi, et õppeprotsessi lastele mitmekesisemaks muuta. Õpetaja peab käima ajaga kaasas ja pakkuma lastele põnevust. Mida mitmekesisem ja ideederohkem on õpetaja, seda rohkem on võimalik lapsi kaasahaarata.